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合肥市永红路小学北城世纪城分校开展寓教于乐的工业游和研学旅行活动

时间:2018-04-21 09:24来源:网络整理 作者:www.1.com
人民网讯春暖花开,万物吐绿,正如俗话所说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,春天是一年中最美好的季节,也正是组织学生开展工业游和研学旅行的最佳时期。为

人民网讯 春暖花开,万物吐绿,正如俗话所说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,春天是一年中最美好的季节,也正是组织学生开展工业游和研学旅行的最佳时期。为了让孩子们亲近自然、乐享童趣,进一步拓展视野,培养孩子们自我保护能力和团队协作意识,4月19日上午,合肥市永红路小学北城世纪城分校1800多名师生怀着无比激动的心情,沐浴春日的阳光,踏上这令人期待的旅程。

此次工业游、研学旅行本着教育性、安全性、自愿性、长效性的活动原则,学校校领导广泛征求老师和学生意见或建议,严格遵守合肥市教育局的相关规定,对此次工业游和研学旅行活动的各个细节都做了周密的安排,除了旅行社安排导游和相关工作人员保障学生安全的同时,学校还安排两位老师跟班管理,以确保安全工作万无一失。此次工业游和研学旅行活动以年级为单位,根据学生年龄层次和特点,选定了五条不同主题的活动路线。

“探索原始与放飞梦想”是一年级学生的工业游活动主题,上午八时许,12辆旅游大巴缓缓驶进校园,孩子们按照跟班老师和导游的要求有序排队上车,开始了充满期待的“探索原始与放飞梦想”之行。一年级安排的两个游玩景点为西扩公园和合肥市野生动物园,孩子们首先在西扩公园开展了“放飞梦想”活动。孩子们在洁白的风筝上开动脑筋,放飞思想,在上面画上自己的梦想和愿望,将梦想和愿望放飞蓝天。下午,孩子们来到野生动物园,在这里,充满着原始的野性和美丽,各种各样的动物,让孩子们大开眼界,兴奋不已。

“触摸工业文明 探秘自然之美”是二年级学生的工业游活动主题,孩子们首先来到合肥的伊利工厂,参观了伊利乳业产品的收集、消毒、加工、包装等等一系列制作过程,让孩子们见识了工业科技的快速发展。第二站是植物园,孩子们在这里欣赏着大自然的美丽,感受着春天的气息,丰富了知识与眼界,更让孩子们知道要爱护这些可爱美丽的花草树木,培养了环境保护意识。

“穿越时空的旅行”是三年级学生的工业游活动主题,孩子们的第一站是安徽省博物馆,在博物馆讲解员的带领下,这里的无数展品让孩子们为之惊叹,看到和学到了许多书本和电视上无法获得的知识,让孩子们感受这份历史的沉重,知晓中华民族和国家的发展历史,孩子们看到我们祖先的无数智慧结晶纷纷赞叹不已。第二站是安徽省地质博物院,孩子们参观了大自然的各种地质形成和发展演变的过程,对大自然的鬼斧神工让孩子们连连惊叹,所受到的视觉冲击让孩子们久久难忘。

“追寻历史的脚步”是四年级学生的工业游活动主题,孩子们乘车来到中国非物质文化遗产园,在这里孩子们首先参观的是中华竞技园,是非遗园打造的安徽省内唯一的竞技项目,和小伙伴一起看精彩的赛马,射箭,跳杆比赛等各种形式的表演,感受动物明星、骑士们的拼搏精神;而后,孩子们观看了高空秀舞节目表演,将高空特技惊险与技巧完美结合,惊险和刺激的表演,让孩子们无不露出了惊叹的表情。午餐过后,孩子们又来到巨型西游记雕砖长廊,品味古典名著,学习唐僧师徒百折不挠、勇往直前的精神;最后,孩子们在专业教官的带领下,开展了趣味性和教育性的拓展活动,在活动中学会了团队协作,体会到团结的力量。

“探寻古都 追忆先烈”是五年级此次研学旅行的活动主题,孩子们早上六点钟就带到学校,六点半准时出发前往古都南京,迎着清晨的朝阳,孩子们开启了这段非同意义的研学旅行。五年级的研学旅行行程为两天,第一天孩子们分别参观了南京中山陵、南京理工大学和南京博物馆,体会着古都南京的历史和文化,一天的行程结束后,孩子们纷纷聚在一起分享着今天的所见所闻所感,这些收获是孩子们在课堂上无法获得的。第二天的行程分别是南京大屠杀遇难同胞纪念馆和雨花台,有些孩子进馆之前还在兴奋的说笑,但是当孩子们进入到纪念馆之后,全都为眼前的历史呈现所震惊,一幕幕他们之前不知道的历史图片和影息,震惊这孩子们的心灵,很多孩子为我们的革命先烈和遇难同胞默默留下眼泪,为日本军国主义的侵略史感到触目惊心。第二站来到雨花台,120多名师生在这开展了“悼念革命先烈 重温入队仪式”的小活动,悼念完革命先烈后,所有学生摸着胸前血红的红领巾,重温了入队仪式,再一次握紧右拳,宣读了入队誓词,他们深深的理解到我们祖国今天的一切辉煌都是我们革命先烈和四万万同胞的百折不挠革命精神和全国上下共同抗战所带来的成果,这样的爱国主义教育经历是孩子们在课堂上或者电视影片中所无法获得的。

此次工业游和研学旅行活动,既让孩子们走出校园,亲近大自然,感受了工业技术带给家乡的巨大变化,又增长了孩子们的见识,丰富了孩子们的视野,极大丰富了他们的课余文化生活,同时也激发了孩子们热爱家乡、热爱祖国的情感,锻炼了孩子们与人沟通和交流的能力,提高了团队凝聚力和集体荣誉感,打破了孩子们获得知识传统教育方式,更加有效地促进了学生的成长和国家素质教育的发展。(李鹤)

(责编:范晓琳、马玲玲)

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